錦繡華章,，始于宏圖擘畫。延平區(qū)委區(qū)政府牢記“真正把教育擺在先行官的位置”殷切囑托,，認真落實全國教育大會,、南平市慶祝第40個教師節(jié)大會精神，通過“延平·閩侯”山海協(xié)作,，為教育綜合改革添動力,、增活力。9月中旬以來,，延平區(qū)教育局巧借山海教育協(xié)作蓄能,，以新光學(xué)校等4所學(xué)校“探路”,，延平,、閩侯雙方線上開展4場共研活動，明確師徒關(guān)系24對,，賦予教師成長更多驚喜,。

“9月下旬,，我校與閩侯實驗小學(xué)第一次開展了線上教學(xué)教研對接活動,，活動涉及語文,、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科,。雙方學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及20余位教師共同探討了‘五步三學(xué)’課堂教學(xué)模式,、教研形式和‘五育’融合方法等熱點問題。雙方約定,，將定期開展線上集體備課,、同課異構(gòu)以及線下跟班學(xué)習(xí)，互動教學(xué)研討等活動,?！闭劶啊把悠健ら}侯”山海協(xié)作近期互動，南平市夏道中心小學(xué)校長張良安說道,。

延平區(qū)教育局相關(guān)負責(zé)人介紹,，線上共研的基點，是延平區(qū)4所學(xué)校在與閩侯縣對接校開展教研時,，主動立足新課標,、新教材、新教法,，確立“三備兩研一反思”線上共研模式以尋求實質(zhì)上的突破和創(chuàng)新,。“三備”,，即：個人初步研備,，在共研前形成教法初案以待完善；集體研備,，在共研中進行智慧碰撞,，分享形成共性教法教案；特色自備,，參照集備教案,，在共研后歸整升級成個性化教案?！皟裳小?，即：課程標準研學(xué)，胸有課標并增強課程目標的適切性和教學(xué)實施的可操作性,；學(xué)情研析,，聚焦學(xué)校實際學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo),，促進核心素養(yǎng)落地,?！耙环此肌保瑖@七個要素深度反思后再提升,，即：教學(xué)目標反思,、教學(xué)過程反思、學(xué)生表現(xiàn)反思,、成效結(jié)果反思,、短板問題反思、改進策略反思,、成長規(guī)劃反思,。

此外，根據(jù)山海教育協(xié)作師徒結(jié)對“三三做法”,，南平市新光學(xué)校與閩侯縣上街實驗學(xué)校,、南平市第九中學(xué)與閩侯縣第二中學(xué)重在探索新型師徒之間的“三領(lǐng)三跟”，即：師傅領(lǐng)“師能”,，引領(lǐng)工作技能和方法,；領(lǐng)師德，引領(lǐng)工作的態(tài)度和風(fēng)格,；領(lǐng)師魂,，引領(lǐng)工作的信念和意志。徒弟跟“智能”,，跟上新型教育理念轉(zhuǎn)變,；跟技能，跟上崗位基本功錘煉步子,；跟“德能”,，跟上樂業(yè)奉獻的精神境界。

南平機電職業(yè)學(xué)校教研室主任歐文靜表示,，向閩侯縣職業(yè)中專學(xué)校拜師學(xué)習(xí),，學(xué)的是師傅嚴謹治學(xué)、獨具特色的教風(fēng)教法和敬業(yè)樂群的工作態(tài)度,，“我校首次結(jié)合中職授業(yè)方式,，一邊學(xué)習(xí)、一邊感悟,，徒弟們都十分用心向師父們學(xué)習(xí),。下一步，我們將繼續(xù)分組,，赴教研實地學(xué)習(xí),，開展進課堂跟學(xué)活動等?！?/span>

據(jù)悉,，按照延平區(qū)委區(qū)政府新時代山海協(xié)作工作總體部署,，延平區(qū)教育系統(tǒng)圍繞《南平市延平區(qū)教育局·福州市閩侯縣教育局山海教育協(xié)作發(fā)展協(xié)議書》相關(guān)要求，當(dāng)前正以延平“七商教育”為治教理念,，緊扣近期山海教育協(xié)作工作之“所需”及“所能”,，找準對口協(xié)作中雙方的契合點和切入點，以線上共研與師徒結(jié)對為起點,，后續(xù)將跟進掛點跟崗學(xué)習(xí),、徒弟拜學(xué),、同探課題等,，階段性施展兩地教師“弘揚教育家精神，爭做新時代大先生”的抱負理想,，集聚山海教育力量,，共赴山海教師攜同成長的“詩和遠方”。（于培洋 陳艷莉）