最近,，美育入中考的話題引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注,。隨著教育改革的深化,，我國(guó)部分省市開始試點(diǎn)將音樂,、美術(shù)正式納入中考,，利用中考指揮棒“倒逼”學(xué)生們掌握一定的藝術(shù)知識(shí)。音樂,、體育,、美術(shù)，傳統(tǒng)的“小三科”全部納入中考,，看來“德智體美勞”全面發(fā)展終于落實(shí)到實(shí)踐層面了。

但是不少家長(zhǎng)同樣擔(dān)憂,，當(dāng)前學(xué)生壓力已經(jīng)很大，再多考幾門,，考生應(yīng)試負(fù)擔(dān)是否加重？城鄉(xiāng)教育差距大,，城鄉(xiāng)學(xué)校在藝術(shù)類教育方面尤其存在巨大鴻溝，美育入中考是否影響教育公平,？中小學(xué)的藝術(shù)教育本應(yīng)以熏陶、審美為主,，進(jìn)入應(yīng)試層面是否舍本逐末,？

客觀來看，將音樂、美術(shù)納入中考,，學(xué)生在學(xué)習(xí)其他文化課程的同時(shí)還要分出精力重點(diǎn)學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)音樂、美術(shù)課程,，學(xué)習(xí)壓力進(jìn)一步加大,。同時(shí)，針對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)勢(shì)必會(huì)開發(fā)出音樂,、美術(shù)方面的課外補(bǔ)習(xí)班，進(jìn)一步擠占學(xué)生的休息時(shí)間,。

此外,，通常城市孩子接觸音樂、美術(shù)教育較早,，而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)孩子往往不具備這樣的條件,。美育入中考,，在一些人看來將導(dǎo)致“教育改變命運(yùn)愈發(fā)困難”,。除此之外,，每個(gè)人的藝術(shù)天賦各有不同,，很難一概而論，將所有考生放在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)之下進(jìn)行考試，容易有失公允,。

美育教育首先應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成從生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,、創(chuàng)造美的習(xí)慣,。習(xí)慣的養(yǎng)成不僅需要激發(fā)興趣,，還需要學(xué)生做到日積月累,、持之以恒,。提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵不在于學(xué)生記憶,、理解了多少知識(shí)點(diǎn)，而在于從激發(fā)孩子興趣到養(yǎng)成習(xí)慣這一重要步驟,。人們擔(dān)心,，考試作為一種壓力手段,，如過度使用不但不能倒逼孩子提升藝術(shù)素養(yǎng)，反而會(huì)傷害孩子接受藝術(shù)熏陶的積極性,。

在美育入中考的討論中，一個(gè)玩笑段子在網(wǎng)上流傳：有人建議將“睡覺”納入中考,，學(xué)生每天睡覺必須達(dá)到8小時(shí)，否則不能及格,。這個(gè)段子從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,，同時(shí)也是一個(gè)提醒：學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的,，考試范圍不應(yīng)無限制擴(kuò)大，否則將有損學(xué)生的身心健康,。

當(dāng)前,，美育入中考尚處于試點(diǎn)階段,，理應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)們的擔(dān)憂有所考慮，有所回應(yīng),，不斷完善考試相關(guān)制度安排,。一些家長(zhǎng)建議,，音樂,、美術(shù)納入中考,，不能重復(fù)語數(shù)外等科目的老路,，應(yīng)降低門檻,，以平時(shí)課堂講述內(nèi)容為主,，避免浪費(fèi)不必要的復(fù)習(xí)、補(bǔ)習(xí)時(shí)間,。其次,，在全面推廣音樂,、美術(shù)入中考前應(yīng)重視農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè),，讓農(nóng)村學(xué)生及時(shí)補(bǔ)上美育這門課,。此外,，美育教育的規(guī)律并非“一考了之”,，在設(shè)置考試制度的同時(shí),，教育部門,、學(xué)校、家長(zhǎng)更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)美育的興趣和習(xí)慣。（伴月）