時令雖已深冬,，但美麗鷺島蓬勃的檳榔樹葉子仍綠得像一片片無瑕的翡翠,，在陽光輝映下撲閃著道道金光。日前,，福建省廈門市檳榔中學迎來閩北南平市延平區(qū)教育系統的同仁們,。“今天我們趕赴這里向你們求取‘真經’來了,！”延平區(qū)開元實驗學校負責人握著檳榔中學黨總支書記,、校長經麗紅的手說道。

“此行是高起點打造延平區(qū)九年一貫制學?！_元實驗學校，對廈門市思明區(qū)教育局及檳榔中小學的深度回訪與對接,?！毖悠絽^(qū)教育局負責同志介紹說,。

根據延平區(qū)委、區(qū)政府的統一工作部署,，延平教育系統立足崗位,，推動主題教育見行見效，以“氛圍共創(chuàng),、發(fā)展共謀、資源共享,、協作共建”的“四共”山海教育融合發(fā)展模式譜寫出延平教育優(yōu)質均衡發(fā)展的新篇章,。

頂層設計，攜手“山海之情”

延平山姿水清,，鐘靈毓秀,，“八閩四達之沖”的區(qū)位優(yōu)勢及其歷史所形成的樞紐地緣，歷來有著較高的教育稟賦,。延平區(qū)曾作為南平中心城市,，有著45萬余的常住人口，百姓對高品質教育的需求與日俱增,，為尋求辦學活力和社會服務能力快速提升,，全區(qū)教育事業(yè)正面臨二次轉型發(fā)展的新需求，即從注重規(guī)模,、數量的外延式向注重品質,、質量的內涵式轉型；從封閉辦學向開放辦學的轉型,。

鑒于新建開元實驗學校座落于南平市新城與舊城連線發(fā)展教育帶,、城鄉(xiāng)結合部，并且所在區(qū)域已有1所中學,、4所小學,，為打破中心城區(qū)優(yōu)質教育資源過于集中而造成的生源“擁堵”與“飽和”局面，布局教育新跑道,，以實現“變道超車”,，區(qū)委主要負責同志多次召集教育,、人社,、發(fā)改、編辦等部門進行會商,，嚴字當頭,、實字托底，決定以開元新辦學校為樣本,，借力廈門,、莆田兩市教育的資源優(yōu)勢,，搭建教育協作平臺、鑄造教育合作鏈條,、構筑教育運作集群,，擴大有效的、高端的教育供給,，開啟新時代延平教育新樣態(tài)。

“小手牽大手,，山海協同走”,。延平區(qū)教育系統著力構建的“四共”山海教育融合發(fā)展模式,，拓展出“大?！蓖苿印靶∩健苯逃|量增值的發(fā)展路徑，以求在辦學理念,、制度建設、管理模式,、教育質量上不斷守正創(chuàng)新,、提質增色。

部門聯動,，澆灌“協作之花”

按照要素保障、梯度推進原則,，延平區(qū)教育系統積極探索建立對接機制,，有效達成延平區(qū)與莆田市秀嶼區(qū)形成結對幫扶區(qū)，秀嶼區(qū)實驗小學與延平區(qū)正榮小學,、毓英中學與南平市建溪學校簽約結成校際對口幫扶學校。

2022年9月,，秀嶼區(qū)教育局負責同志攜同該區(qū)教育系統一行到南平第二實驗小學開展掛鉤幫扶工作,，對該校“七彩教育”內涵作了更進一步的開掘,，并捐贈《塑根作文系列叢書》1000冊,，助力延平教育攢足力量、勇毅前行,。

2023年上半年,，區(qū)委、區(qū)政府聚焦群眾急難愁盼重點，緊盯教育發(fā)展薄弱環(huán)節(jié),，營造教育“樂業(yè)樂教樂學”氛圍,，幾經多方協調，進一步推動與廈門市思明區(qū)形成結對合作區(qū),。

思明區(qū)教育局有關負責人對思明,、延平兩地教育合作前景看好，深情表態(tài)：“我們秉持‘和你一起成長’的文化理念,，持續(xù)擴大對外合作與幫扶,。山海師徒簽約進一步擴大了我區(qū)在教育合作上的引領作用，相信在雙方的共同努力下,，一定能為開元實驗學校的快速發(fā)展注入更多活力,。”

融合發(fā)展,，催生“發(fā)展之果”

近年來，福建省南平市延平區(qū)教育局樹立“七商教育”治教理念,，聚焦教育短板突破,，圍繞“以最高的‘心商’加快高質量黨建引領，以最高的‘情商’營造風清氣正的教育環(huán)境,，以最高的‘德商’建立培根鑄魂的育人體系,，以最高的‘智商’推動教育質量全面提升，以最高的‘逆商’解決教育的疑難雜癥,，以最高的‘悟商’接受教育發(fā)展的新思維,，以最高的‘健商’確保教育團隊和師生的身心健康”等七個核心要素,，致力于辦延平人民滿意的教育,，延平區(qū)先后獲得全國義務教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）,、福建省教育工作先進區(qū),、福建省未成年人思想道德建設工作先進單位等榮譽稱號。

延平區(qū)借鑒“秀嶼學案”“思明教案”,，聚勢謀發(fā)展突破,，致力實現從“引入”到“示范”、從“合作”到“孵化”的教育發(fā)展進階,，全力打造3所“家門口”學校為優(yōu)質學校,。

明志有為，同行致遠,。據悉,，延平區(qū)8位教師以第3位核心成員身份參與“莆田市教育科學‘十四五’規(guī)劃2022年度課題研究”的8個共同課題項目研究，正進入第三階段的項目研究工作進程,?！拔倚?位學科教師,、2位班主任完成協約并開啟了線上業(yè)務交流和實地走訪學習，正規(guī)劃跟崗學習安排,。下階段部分學科教研對接內容已商定好,。”開元實驗學校英語教研組長興高采烈地說,。（于培洋 陳艷莉）