今天，《福建日?qǐng)?bào)》一版和二版刊發(fā)《“真正把教育擺在先行官的位置”——習(xí)近平同志在福建工作期間關(guān)于教育工作的探索與實(shí)踐》,，全文如下：

《福建日?qǐng)?bào)》2024年9月9日第01版

《福建日?qǐng)?bào)》2024年9月9日第02版

重教尚學(xué)

是中華民族世代傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)

和生生不息的內(nèi)在動(dòng)力

黨的二十大報(bào)告

把教育科技人才單獨(dú)成章進(jìn)行布局

吹響了加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的號(hào)角

福建歷史上有“海濱鄒魯”等美譽(yù)

對(duì)教育的重視

早已刻入八閩兒女的基因

“福建沒(méi)有理由不把教育辦好”“辦好人民滿意的教育”……習(xí)近平總書(shū)記來(lái)閩考察調(diào)研時(shí)的殷切囑托言猶在耳,。在福建工作17年半,，習(xí)近平同志始終高度重視教育工作,，創(chuàng)造性落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于教育的大政方針，結(jié)合福建實(shí)際探索并形成推動(dòng)教育發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論雛形——

他胸懷全局,、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，把教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展作為一個(gè)系統(tǒng)工程來(lái)謀劃，闡釋并踐行“新的教育觀”,；他躬身力行,、抓實(shí)抓細(xì)，兼任閩江職業(yè)大學(xué)（簡(jiǎn)稱“閩大”,，2002年合并組建為閩江學(xué)院）校長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)6年,，也是集美大學(xué)校董會(huì)第二任主席，還擔(dān)任省科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),，為福建教育事業(yè)發(fā)展殫精竭慮,、傾注心力,；他重教心款款,、關(guān)切情深深、期許意殷殷,，留下一段段佳話,，在八閩山海間傳揚(yáng),。

“教育問(wèn)題是絕對(duì)不允許‘等一等’的”

1985年，習(xí)近平到福建工作的第一站是經(jīng)濟(jì)特區(qū)廈門,，擔(dān)任廈門市委常委,、副市長(zhǎng)。

那幾年,，廈門教育投入隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展而迅速增長(zhǎng),，但仍存在不少制約因素。

習(xí)近平主持編制的《1985年—2000年廈門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略》明確提出,，“廈門教育是廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)中的一項(xiàng)最重要的基礎(chǔ)工程”,，要把教育事業(yè)納入廈門特區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局中加以考慮，根據(jù)“大教育”觀念,，做好教育發(fā)展規(guī)劃,。這一規(guī)劃強(qiáng)調(diào)：

“教育的目的是要提高全民族（而不單是少數(shù)尖子）的素質(zhì)，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的勞動(dòng)大軍,?！?/span>

然而這股東風(fēng)，尚未吹到當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后的閩東,。

1988年夏到任寧德后,，習(xí)近平不僅看到了閩東經(jīng)濟(jì)的貧困，更看到了教育的貧困,。當(dāng)時(shí)教育系統(tǒng)的一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,，寧德全區(qū)有校舍危房21.67萬(wàn)平方米，建在祠堂,、寺廟里的校舍還有23萬(wàn)平方米,，課桌椅缺少3萬(wàn)套。

“科技教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展是互為因果的關(guān)系,，我們不能等經(jīng)濟(jì)發(fā)展了再來(lái)辦教育,。”習(xí)近平率先垂范,。

1989年初夏的一天,，正在田里勞作的福安坂中畬族鄉(xiāng)大林村黨支部書(shū)記鐘通弟，意外迎來(lái)了地委書(shū)記習(xí)近平,。

村口一間只有兩個(gè)小窗洞的老土坯房,，就是大林小學(xué)。全校4個(gè)年級(jí)47個(gè)學(xué)生都擠在一間教室里,，每節(jié)課一個(gè)年級(jí)只能分到10分鐘,。唯一的老師是個(gè)18歲的女孩，住的房子底下養(yǎng)牛,、上面曬地瓜米,，房門都沒(méi)有,，就用竹簾擋一擋。學(xué)生要讀五年級(jí),，就得去隔壁村,。

聽(tīng)著鐘通弟的介紹，看著孩子們身上破舊的衣衫,，習(xí)近平神情凝重,。

不久，受習(xí)近平委托,，掛鉤幫扶大林村的寧德軍分區(qū)政委趙文法一行人肩挑手提,，送來(lái)各種學(xué)習(xí)用品。

習(xí)近平還批了6萬(wàn)塊錢,。這些錢村里用來(lái)修了一條路,，蓋了4間教室和村“兩委”辦公場(chǎng)所，安裝了一臺(tái)電視機(jī),、一部電話,。

那一年，寧德中小學(xué)校園的面貌都因一場(chǎng)地委書(shū)記親自部署,、直接過(guò)問(wèn),、親自推動(dòng)的“三教”（重視教育、支持教育,、熱愛(ài)教育）活動(dòng)有了顯著改觀,。

時(shí)任寧德地區(qū)行署副專員張學(xué)清回憶，地委正式出臺(tái)實(shí)施意見(jiàn),，要求各級(jí)黨委政府切實(shí)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,，把是否開(kāi)展好“三教”活動(dòng)作為年終政績(jī)考核的重要內(nèi)容；采取地,、縣,、鄉(xiāng)共同出資的辦法，限期實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)“無(wú)危房,，有教室,、有課桌椅”，凡是沒(méi)有落實(shí)好“一無(wú)二有”要求的,，不準(zhǔn)蓋新的辦公樓,、宿舍樓等。

第二年,，“三教”活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展,，有效解決了閩東基礎(chǔ)教育的突出困難。

《我們應(yīng)怎樣辦好教育》一文中,，習(xí)近平闡述了他“新的教育觀”：

“它不再是過(guò)去那種就教育論教育,，而是把教育問(wèn)題同經(jīng)濟(jì),、社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),?！?/span>

他認(rèn)為，在閩東的現(xiàn)實(shí)態(tài)勢(shì)下,，建設(shè)為開(kāi)放所亟需的,、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展所亟需的軟環(huán)境，“必定要把人才作為軟環(huán)境中最為重要的一環(huán)”,。因此,，“教育問(wèn)題是絕對(duì)不允許‘等一等’的”，必須“真正把教育擺在先行官的位置,，努力實(shí)現(xiàn)教育,、科技、經(jīng)濟(jì)相互支持,、相互促進(jìn)的良性循環(huán)”,。

1990年4月，習(xí)近平到任福州市委書(shū)記,。雖然科技與教育的特點(diǎn)是“前人種樹(shù),，后人乘涼”，投入多,、周期長(zhǎng),，但福州市委、市政府仍把“科教興市”確定為福州發(fā)展戰(zhàn)略,。習(xí)近平強(qiáng)調(diào),，“在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，科技是關(guān)鍵,，教育是根本,，兩者是社會(huì)前進(jìn)和發(fā)展的‘兩翼’”。

“離開(kāi)教育,，任何科學(xué)技術(shù),、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展都將成為無(wú)源之水,、無(wú)本之木,，枯萎干涸、毫無(wú)生機(jī),?！?994年11月的全市教育工作會(huì)議上，習(xí)近平明確要求,，各級(jí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要“像抓經(jīng)濟(jì)那樣抓好教育”“把它提高到實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化的根本大計(jì)抓緊抓好”,。

在習(xí)近平的領(lǐng)導(dǎo)下,，福州市人大常委會(huì)還出臺(tái)了全國(guó)第一部保護(hù)教育用地的法規(guī)——《福州市保護(hù)城市中學(xué)小學(xué)幼兒園建設(shè)用地若干規(guī)定》，以法規(guī)形式保護(hù)了1000多畝教育用地,。法規(guī)的出臺(tái)有效解決了城市開(kāi)發(fā)建設(shè)中教育用地被侵占的問(wèn)題,，當(dāng)時(shí)的國(guó)家教委也把這一做法批轉(zhuǎn)各地參照?qǐng)?zhí)行。

世紀(jì)之交,，科教興國(guó),、科教興省戰(zhàn)略日益深入人心。

2000年8月17日,，福建省科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議召開(kāi),。省長(zhǎng)、省科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)習(xí)近平要求,，要把知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新擺在更加重要的位置,，促進(jìn)科教與經(jīng)濟(jì)更加緊密結(jié)合，加快推進(jìn)科教事業(yè)改革與發(fā)展,；各級(jí)各部門樹(shù)立“人才資源是第一資源”的觀念,，努力形成有利于人才培育和引進(jìn)的新機(jī)制，構(gòu)建福建跨世紀(jì)人才新高地,。

教育發(fā)展有賴于諸多因素,，其中教育投入是關(guān)鍵一環(huán)。在習(xí)近平的推動(dòng)下,，福建優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的體制機(jī)制不斷健全,。省計(jì)委、財(cái)政廳安排專項(xiàng)資金,，用于補(bǔ)助基礎(chǔ)教育建設(shè),，重點(diǎn)用于補(bǔ)助農(nóng)村義務(wù)教育危房改造，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)改善辦學(xué)條件,，發(fā)展老,、少、邊,、島地方義務(wù)教育等,，建立縣級(jí)政府“三個(gè)增長(zhǎng)”的資金投入機(jī)制。

2002年9月,，習(xí)近平參加集美大學(xué)慶祝第18個(gè)教師節(jié)座談會(huì),。集美大學(xué)的前身，是愛(ài)國(guó)僑領(lǐng)陳嘉庚傾力創(chuàng)辦的一系列集美專門學(xué)校,。習(xí)近平指出,，沒(méi)有激情是辦不好事的，辦好教育也是這樣。要有一批對(duì)辦學(xué)有高度事業(yè)心和責(zé)任感的人,，要有一批一心撲在教育事業(yè)上的人,，要有一批肯動(dòng)腦筋想辦法去解決困難和問(wèn)題的人。

黨的十八大以來(lái),，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把教育作為國(guó)之大計(jì),、黨之大計(jì)，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就,、發(fā)生格局性變化,。

“滿足廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求”

2002年5月13日午后,，福州市東街三牧坊，福州一中西側(cè)門口,，幾位校領(lǐng)導(dǎo)正等待著習(xí)近平的到來(lái),。根據(jù)安排，當(dāng)天要現(xiàn)場(chǎng)討論學(xué)校的辦學(xué)總體建設(shè)規(guī)劃以及新校區(qū)建設(shè)進(jìn)度安排,。

地處于此的福州一中,，全校36個(gè)教學(xué)班、1956名在校學(xué)生,，教學(xué)區(qū)面積卻僅有29畝,，硬件條件可謂“螺螄殼里做道場(chǎng)”。

時(shí)任校長(zhǎng)邱德奎回憶,，此前學(xué)校在市區(qū)初步尋找到合適的擴(kuò)建地址,，但省教育廳卻建議將新校區(qū)放到福州地區(qū)大學(xué)城。

這意味著新校區(qū)要跨過(guò)閩江,、跨過(guò)當(dāng)時(shí)人煙稀少的南臺(tái)島金山片區(qū),，扎根在交通不便、服務(wù)保障一片空白的閩侯縣上街鎮(zhèn),。這種落差讓一些人難以接受,。

顧慮，在習(xí)近平來(lái)校調(diào)研后打消了不少：

其一,，高中教育是彼時(shí)福建教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)“瓶頸”,，擴(kuò)大高中教育規(guī)模、積極發(fā)展優(yōu)質(zhì)高中刻不容緩,。加快福州一中的建設(shè)和發(fā)展,，是發(fā)展優(yōu)質(zhì)高中、促進(jìn)福建基礎(chǔ)教育事業(yè)的需要,。

其二,，大學(xué)城建設(shè)，是適應(yīng)全省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，提高教育質(zhì)量的重要舉措,。福州一中落地大學(xué)城,，既可充分利用大學(xué)城的人才資源、教育資源,，使學(xué)校辦得更好,，又能作為大學(xué)城總體建設(shè)的配套，為吸引更高層次人才打下基礎(chǔ),。

相關(guān)建設(shè)方案,，也在這天當(dāng)場(chǎng)研究通過(guò)。

“像福州一中這么好的學(xué)校,，在我們共產(chǎn)黨人的手里應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)光大,。”習(xí)近平說(shuō),。

不久,，占地200畝的福州一中新校區(qū)破土動(dòng)工。它融入福州地區(qū)大學(xué)城,，共同見(jiàn)證了一段福建高等教育提質(zhì)發(fā)展的奮進(jìn)史,。

由于歷史原因，福建高等院校數(shù)量少,、規(guī)模小,，“九五”期間，每萬(wàn)人高校在校生數(shù)僅居全國(guó)第19位,，高等教育毛入學(xué)率僅為9.33%,，低于全國(guó)11%的平均水平。

更深層次的問(wèn)題,，是高校學(xué)科結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理,，社會(huì)需求極大的應(yīng)用學(xué)科、新興學(xué)科和理工科人才嚴(yán)重不足,。

早在福州工作時(shí),，習(xí)近平就提出“教育設(shè)施的布點(diǎn)要解決”“大中專院校要搞相對(duì)集中，形成學(xué)區(qū)”,。到省里工作后,，他更進(jìn)一步闡釋，高等學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整,，要有利于現(xiàn)有高等教育資源的合理配置,，有利于調(diào)動(dòng)省、市兩級(jí)辦學(xué)和社會(huì)力量辦學(xué)的積極性,，有利于增強(qiáng)高等學(xué)校的綜合實(shí)力,，有利于提高高等教育辦學(xué)的整體水平。

在福州一中新校區(qū)正式落子福州地區(qū)大學(xué)城之前，2000年8月17日,，福建省科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議上,，大學(xué)城就已經(jīng)確定選址閩侯縣上街鎮(zhèn)。習(xí)近平要求,，大學(xué)城建設(shè)規(guī)劃不僅要考慮高校新校區(qū)的發(fā)展需要,，還要考慮大學(xué)城建設(shè)所帶動(dòng)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)和社區(qū)發(fā)展的需要。教學(xué),、科研,、后勤服務(wù)等各類設(shè)施的建設(shè)要統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

2001年初,，福州地區(qū)大學(xué)城建設(shè)列入省委、省政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目之一,，成為整個(gè)“十五”期間福建社會(huì)事業(yè)發(fā)展最大的建設(shè)項(xiàng)目,。十個(gè)月后,，福州地區(qū)大學(xué)城總體規(guī)劃審議通過(guò),。

從2002年12月底打下第一根樁，到2003年8月12日預(yù)驗(yàn)收,，大學(xué)城一期建設(shè)只用了228天,。當(dāng)年9月，4所高校近萬(wàn)名新生踏入大學(xué)城,，此時(shí)二期工程建設(shè)已按照規(guī)劃全面鋪開(kāi),，三期工程也在積極籌劃。

任省長(zhǎng)期間,，習(xí)近平還推動(dòng)福建農(nóng)業(yè)大學(xué)和福建林學(xué)院合并組建為福建農(nóng)林大學(xué),、制定省政府部門所屬學(xué)校管理體制的實(shí)施意見(jiàn)、確保高校筒子樓改造工作如期完成等多件大事,。

2002年至2003年間,，福建設(shè)立了10所高等院校，初步建立起中職,、高職與本科教育相銜接的人才成長(zhǎng)立交橋,。

到2023年底，福建全省普通高校已達(dá)89所,，高等教育毛入學(xué)率64.3%,，已超過(guò)全國(guó)平均水平。大學(xué)城擁有15所院校,、1個(gè)國(guó)家“雙一流”建設(shè)學(xué)科,、61個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和201個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、46個(gè)國(guó)家級(jí)及教育部科技創(chuàng)新平臺(tái)，成為福建省最大的產(chǎn)學(xué)研基地和創(chuàng)新策源地,。

辦人民滿意的教育,，當(dāng)匯聚各方力量。

在福州工作期間,，習(xí)近平鼓勵(lì)大家“要大膽地走吸引僑資,、外資辦教育的路子”。

任省委副書(shū)記,、代省長(zhǎng)期間,，習(xí)近平積極推動(dòng)部省共建華僑大學(xué)。2000年11月,，省政府與國(guó)務(wù)院僑辦簽署第二輪共建協(xié)議,，福建省共安排2500萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)，支持華僑大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科,、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等,。

任省長(zhǎng)期間，習(xí)近平還說(shuō)服了仰恩大學(xué)創(chuàng)建者,、緬甸愛(ài)國(guó)華僑吳慶星繼續(xù)在閩辦學(xué),。

2001年，福建省頒布《關(guān)于鼓勵(lì)社會(huì)力量創(chuàng)辦民辦學(xué)校的若干意見(jiàn)》,，鼓勵(lì)社會(huì)力量開(kāi)展各類教育,。20年后，新版《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》實(shí)施,，民辦教育行業(yè)進(jìn)入更加優(yōu)質(zhì),、更有特色、更為包容的發(fā)展階段,。

在福建工作期間,，習(xí)近平提出“使教育成為全民性教育”“保證每個(gè)社會(huì)成員都有受教育的機(jī)會(huì)”等鮮明論斷，強(qiáng)調(diào)要“努力擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,，提高辦學(xué)效益,，滿足廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求”。

“我們的人民熱愛(ài)生活,，期盼有更好的教育,、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入……”2012年11月15日,，新當(dāng)選為中共中央總書(shū)記的習(xí)近平在與中外記者見(jiàn)面時(shí)表示,，人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo),。

以教育之力厚植人民幸福之本,，這份初心,，始終如一。

“教育首先要為地方社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)”

習(xí)近平牽頭組織編寫(xiě)的《1985年—2000年廈門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略》鮮明地提出：

“教育首先要為地方社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)……這是教育的根本目的,，也是教育存在和發(fā)展的原動(dòng)力,。”

這一發(fā)展戰(zhàn)略的出臺(tái),，正是一次教育服務(wù)地方的生動(dòng)實(shí)踐,。當(dāng)時(shí)的廈門，迫切需要一個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)決策,。廈門市委,、市政府決定，由習(xí)近平牽頭組織一班人馬專門研究,。

參與編制發(fā)展戰(zhàn)略的100多人中,，包括了廈門大學(xué)多個(gè)院系的教研人員。最終成文的21個(gè)專題調(diào)研中,，由廈門大學(xué)承擔(dān)的達(dá)11個(gè)之多,。

作為課題參與者，廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授陳永山曾對(duì)學(xué)生提起,，配合廈門市作戰(zhàn)略規(guī)劃,，是改革開(kāi)放過(guò)程中廈門大學(xué)與廈門市最親密的一次合作，領(lǐng)導(dǎo)都很開(kāi)放包容,、高瞻遠(yuǎn)矚,、隨和親民。

教育不是象牙之塔,，高校辦學(xué)唯有與地方聯(lián)系得更加緊密，方能彰顯價(jià)值,。

閩江學(xué)院南門入口處巨石上,，16個(gè)大字熠熠生輝：“不求最大、但求最優(yōu),、但求適應(yīng)社會(huì)需要”,。這是習(xí)近平兼任閩大校長(zhǎng)時(shí)提出的辦學(xué)理念。

1990年9月22日,，在以校長(zhǎng)身份第一次與閩大師生見(jiàn)面時(shí),，習(xí)近平就指出，閩大是職業(yè)大學(xué),，學(xué)校性質(zhì)本身決定了要注重強(qiáng)化技能訓(xùn)練與動(dòng)手能力的培養(yǎng),，要把每一位學(xué)生造就成多功能應(yīng)用型人才。

那幾年,，閩大增設(shè)一批社會(huì)急需專業(yè),，還與福州多個(gè)單位合辦相關(guān)專業(yè),，學(xué)生就業(yè)率基本上達(dá)到100%。

如今的閩江學(xué)院已成為具有一定影響的應(yīng)用型本科高校,，入選“服務(wù)國(guó)家特殊需求”碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育試點(diǎn)高校,。

集美大學(xué)也在校董會(huì)主席習(xí)近平的指導(dǎo)下，走過(guò)實(shí)質(zhì)性合并最艱難的三年,，努力蹚出一條辦學(xué)新路子,。

2000年8月14日，習(xí)近平來(lái)到集大調(diào)研,，指明集大辦學(xué)思路要以本科為主,、為特區(qū)服務(wù)，多學(xué)科并舉,，突出“工,、海”特色,，做全省“高教改革的排頭兵”,，并鼓勵(lì)教師積極投身產(chǎn)學(xué)研合作，為社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展作貢獻(xiàn),。次年12月19日,，他再次來(lái)校調(diào)研，囑咐集大“要注意適當(dāng)?shù)匕l(fā)展一些（適應(yīng)）市場(chǎng)需求,、各方面需要的工科”,。

在這兩次調(diào)研基礎(chǔ)上，習(xí)近平指示相關(guān)部門給予集大實(shí)打?qū)嵉馁Y金支持,，助其航海,、水產(chǎn)、信息工程等學(xué)科建設(shè),，推動(dòng)集大攀登新高峰,。他勉勵(lì)大家：

“辦好集美大學(xué)，對(duì)促進(jìn)我省高等教育事業(yè)的發(fā)展,，推動(dòng)福建及廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步具有重要意義,，對(duì)于加強(qiáng)閩臺(tái)教育交流合作，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,?！?/span>

如今，集大“工,、?！碧厣蛢?yōu)勢(shì)愈加突出。在亞丁灣護(hù)航的海軍艦艇上,，在赴南極北極的科考船上,，在聯(lián)系七大洲,、四大洋的運(yùn)輸船上，都有集大學(xué)子的身影,。

主持省政府工作后,，習(xí)近平還提倡聽(tīng)取專家意見(jiàn)，組建了福建省人民政府專家咨詢組（后改為福建省人民政府顧問(wèn)團(tuán)）,。這是國(guó)內(nèi)最早成立的省級(jí)顧問(wèn)團(tuán)之一,。

廈門大學(xué)教授李非便是組建之初省內(nèi)14名專家之一。2000年1月召開(kāi)的一場(chǎng)討論會(huì)上,，李非提出一個(gè)議題——如何更有效地開(kāi)展對(duì)臺(tái)小額直接貿(mào)易,。當(dāng)時(shí)，兩岸還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)直接“三通”,，大都是通過(guò)香港中轉(zhuǎn),。他建議擴(kuò)大小額貿(mào)易的額度，鼓勵(lì)對(duì)臺(tái)直接貿(mào)易的發(fā)展,，并提出福建要利用區(qū)位優(yōu)勢(shì),，流通靈活一點(diǎn)，政策放寬一點(diǎn),，通過(guò)小額貿(mào)易促進(jìn)直接“三通”,。習(xí)近平當(dāng)即表示支持。

此后,，閩臺(tái)間“小三通”海上航班,、“大三通”客滾航線、空中直航航線陸續(xù)開(kāi)通,，福建港口率先實(shí)現(xiàn)與臺(tái)灣北,、中、南部港口客貨運(yùn)直航全覆蓋,。

進(jìn)入21世紀(jì),，以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。2000年,，習(xí)近平極具前瞻性地作出了建設(shè)“數(shù)字福建”的戰(zhàn)略決策。這一戰(zhàn)略的提出和推進(jìn),，與福州大學(xué)密不可分,。

當(dāng)年9月，時(shí)任福州大學(xué)副校長(zhǎng)王欽敏起草完成了《“數(shù)字福建”項(xiàng)目建議書(shū)》《“數(shù)字福建”總體框架方案》,，提交給省政府和省計(jì)委,。

10月12日，習(xí)近平批示肯定了建設(shè)“數(shù)字福建”的重大意義,。他指出,，實(shí)施科教興省戰(zhàn)略,，必須搶占科技制高點(diǎn)。建設(shè)“數(shù)字福建”,，就是當(dāng)今世界最重要的科技制高點(diǎn)之一,。

半個(gè)月后，“數(shù)字福建”首次公開(kāi)亮相,，被寫(xiě)入福建“十五”計(jì)劃綱要建議,。

習(xí)近平還親自擔(dān)任“數(shù)字福建”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，統(tǒng)籌推進(jìn)這一重大戰(zhàn)略工程,。

2001年5月,，福建省空間信息工程研究中心（數(shù)字中國(guó)研究院前身）成立，定位為“數(shù)字福建”建設(shè)的技術(shù)支撐和人才培養(yǎng)基地,，依托福州大學(xué)建設(shè),。

20余載數(shù)字化浪潮奔涌，“數(shù)字福建”已成為數(shù)字中國(guó)的思想源頭和實(shí)踐起點(diǎn),。

黨的二十屆三中全會(huì)提出,，教育、科技,、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性,、戰(zhàn)略性支撐。必須深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革,。

“把德育放在首位”

人無(wú)德不立,，德才兼?zhèn)涫怯说霓q證法。

在福建工作期間,，習(xí)近平把教育和培養(yǎng)好青少年視為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的奠基工程,，多次在不同場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)辦學(xué)方向和德育工作的重要性，積極構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會(huì)“三結(jié)合”育人機(jī)制。

在廈門工作時(shí),，習(xí)近平得知廈大開(kāi)設(shè)了馬克思與恩格斯經(jīng)典著作選讀等課程時(shí)說(shuō)：“學(xué)原理,、讀原著是接觸馬克思主義的最佳方式，也是學(xué)習(xí)馬克思主義方法論最有效的方式,?！彼嵝褟B大學(xué)子“年輕人不能認(rèn)為進(jìn)了大學(xué)就進(jìn)了保險(xiǎn)箱，就等著將來(lái)直接分配到機(jī)關(guān),。一定要多接觸社會(huì),，補(bǔ)上社會(huì)實(shí)踐這一課”,。

德育教育不應(yīng)是一堆抽象的符號(hào)，應(yīng)是有指向,、有土壤的,。在閩東工作期間，習(xí)近平指示有關(guān)部門宣傳弘揚(yáng)紅四方面軍無(wú)線電通訊與技術(shù)偵察工作創(chuàng)始人之一蔡威的事跡和革命精神,，強(qiáng)調(diào)要結(jié)合閩東的革命歷史和傳統(tǒng),，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和共產(chǎn)主義教育。

履新福州后,，習(xí)近平要求全市各級(jí)黨政一把手親自抓教育工作,、抓好政治方向，提出“要與當(dāng)?shù)厮诘拇笾袑Ｔ盒?、中小學(xué)建立經(jīng)常聯(lián)系點(diǎn),、掛鉤點(diǎn)”“探索建立以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ),，社會(huì)教育為依托的社會(huì)化育人機(jī)制”,。他親自聯(lián)系高校，牽頭制定閩大1992—1995年發(fā)展規(guī)劃,，提出“堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，全面貫徹黨的教育方針，把德育放在首位”,，叮囑閩大學(xué)子“社會(huì)是一個(gè)大課堂,，工農(nóng)大眾則是你們的好老師”。

他還推動(dòng)林則徐故居,、出生地和林覺(jué)民故居等修繕保護(hù),，發(fā)揮這些場(chǎng)所在青少年德育教育和愛(ài)國(guó)主義教育中的重要載體作用。

時(shí)任福州市教委副主任劉通回憶,，在他的要求下,，福州專門成立了全市暑期工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由宣傳部門和教育部門牽頭,，其他各部門和屬地配合,，做到“學(xué)校放假、育人不放假,，學(xué)生放假,、思想教育不放假”。

到省里工作后,，習(xí)近平指出思政工作要因時(shí)制宜、因地制宜,、因事制宜,、因人制宜,，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，他以戰(zhàn)略眼光審視加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重大意義,。

為此,，省教育廳要求：進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，把學(xué)生思想政治素質(zhì)擺在素質(zhì)教育的首要位置,，有針對(duì)性地調(diào)整和完善各級(jí)各類學(xué)校德育工作的內(nèi)容和要求,，形成貫穿各類學(xué)校、各教育階段的由淺入深,、層次遞進(jìn)的德育目標(biāo)完整體系,。

習(xí)近平還躬行實(shí)踐，為學(xué)生講課,、作形勢(shì)政策報(bào)告,。

“社會(huì)最需要、最歡迎有實(shí)干精神,、能解決實(shí)際問(wèn)題的人,，而最不歡迎夸夸其談、眼高手低的‘客里空’,?！?991年5月15日，習(xí)近平到福建師范大學(xué)作形勢(shì)政策報(bào)告,，諄諄告誡同學(xué)們要走正確的成才之路,。

1996年4月3日，習(xí)近平在與閩大師生座談時(shí),，殷殷囑托即將走進(jìn)社會(huì)的畢業(yè)生：

“畢業(yè)生到社會(huì)上去,，不應(yīng)‘待價(jià)而沽’，一味向社會(huì)索取,，而應(yīng)該持回報(bào)社會(huì)的積極態(tài)度,。要有責(zé)任感?！?/span>

2002年4月23日,，習(xí)近平應(yīng)團(tuán)省委、省學(xué)聯(lián)的邀請(qǐng),，到福州大學(xué)為2000多名在榕青年學(xué)生代表作形勢(shì)政策報(bào)告,。

他先是引用名聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳,；家事國(guó)事天下事,，事事關(guān)心”，對(duì)大學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事、關(guān)注福建發(fā)展表示嘉許,；隨后,，介紹了另一副內(nèi)容為“智叟何智只顧眼前撈一把，愚公不愚哪管艱苦移二山”的對(duì)聯(lián),，表示這蘊(yùn)含著深刻哲理,，告訴人們不要把聰明才智用到為個(gè)人謀利益上，而要用于為祖國(guó)和人民的偉大事業(yè)艱苦奮斗,。

2014年,，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：

“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好?！?/span>

2021年3月,，習(xí)近平總書(shū)記重返閩江學(xué)院?？吹疆?dāng)年提出的教育理念已化為生動(dòng)實(shí)踐,，他語(yǔ)重心長(zhǎng)：

“要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,?！?/span>

此刻，“老校長(zhǎng)”的教誨,，溫暖如故,。

“教師是振興教育乃至振興民族的希望所在”

綠樹(shù)滴翠，小徑清幽,。廈門大學(xué)凌峰教工住宅區(qū)坐落于萬(wàn)石山南麓,，著名細(xì)胞生物學(xué)家、廈大原校長(zhǎng)汪德耀教授生前居住于此,。

1985年,，法國(guó)尼斯大學(xué)為表彰汪德耀在中法兩國(guó)教育等方面的重要貢獻(xiàn)，決定授予其榮譽(yù)博士稱號(hào),。正在當(dāng)?shù)卦L問(wèn)的習(xí)近平,，代表因故無(wú)法到場(chǎng)的汪德耀接受了證書(shū)和博士帽。

回國(guó)后,，習(xí)近平親自登門,。“他一個(gè)人爬了100多級(jí)臺(tái)階,，轉(zhuǎn)交相關(guān)物品,，并與汪教授暢談?！蓖舻乱膶W(xué)生,、廈門大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授洪水根回憶說(shuō),，此后他又多次拜訪慰問(wèn)，兩人總有談不完的話題,。

習(xí)近平對(duì)廈大外籍教授潘維廉的關(guān)心,，也是一段佳話。

潘維廉從1988年起就在廈大任教,，1999年11月，不幸罹患癌癥,。習(xí)近平委托工作人員前往醫(yī)院探望,，讓他意外又感動(dòng)。

兩年后,，習(xí)近平為潘維廉頒發(fā)“福建省榮譽(yù)公民”證書(shū),。收到潘維廉贈(zèng)送的《魅力廈門》，習(xí)近平鼓勵(lì)他用手中的筆讓更多外國(guó)人了解中國(guó),。

2019年2月,，習(xí)近平主席給潘維廉回信，祝賀他《我不見(jiàn)外——老潘的中國(guó)來(lái)信》一書(shū)出版,，感謝他把人生30年的寶貴時(shí)光獻(xiàn)給了中國(guó)的教育事業(yè),，并祝他全家“福安”、一生“長(zhǎng)樂(lè)”,。

在福建工作期間,，習(xí)近平提出“教師工作的價(jià)值是無(wú)法用金錢來(lái)計(jì)算的”“教師是振興教育乃至振興民族的希望所在”等重要論斷，用實(shí)際行動(dòng)號(hào)召全社會(huì)大力營(yíng)造尊師重教的良好氛圍,。

受地方財(cái)政制約,，寧德教育硬件設(shè)施亟待改善，中小學(xué)教師隊(duì)伍更是薄弱,。習(xí)近平到任后以地委名義下發(fā)的第一份有關(guān)教育發(fā)展的文件就是加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),。在地委、行署推動(dòng)下,，閩東各縣教師隊(duì)伍趨于穩(wěn)定,。

1991年初，習(xí)近平履新福州后的第一個(gè)春節(jié),，閩大教師萌生了和習(xí)校長(zhǎng)一起吃年夜飯的心愿,。大家的熱情發(fā)自肺腑——盡管擔(dān)任校長(zhǎng)的時(shí)間不長(zhǎng)，但他帶給學(xué)校的變化有目共睹,。

農(nóng)歷臘月二十九,，習(xí)近平輕車簡(jiǎn)從來(lái)到閩大教職工宿舍。這頓年夜飯沒(méi)有專門廚師,。參加者各準(zhǔn)備兩道拿手菜,，每隔十幾分鐘由家屬遞送上樓，各種食物擺滿了臨時(shí)拼湊起來(lái)的餐桌。

時(shí)任閩大黨委副書(shū)記兼常務(wù)副校長(zhǎng)孫芳仲回憶,，兩個(gè)小時(shí)里,，大家一起聊家常、聊學(xué)校,、聊教育,，氣氛融洽。

閩大創(chuàng)校之初一度被戲稱為“三無(wú)”學(xué)校,，其中一“無(wú)”就是沒(méi)有師資,。習(xí)近平上任后調(diào)整充實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)班子，解決教師編制問(wèn)題,，注重選調(diào)引進(jìn)優(yōu)秀骨干教師,。到1994年，學(xué)校已建立了一支適應(yīng)應(yīng)用型辦學(xué)需要的師資隊(duì)伍,。

到省里工作后,，習(xí)近平對(duì)于教師人才隊(duì)伍建設(shè)依然十分重視。

福州大學(xué)是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校,，福建省委決定開(kāi)展省校合作,、校校合作，引進(jìn)高級(jí)人才,。一次會(huì)見(jiàn)中,，習(xí)近平向清華大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“商借”一位人才。

這件事辦成了,。2002年8月,，從平潭走出去的清華大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)吳敏生被任命為福州大學(xué)校長(zhǎng)，把福州大學(xué)帶入一個(gè)蓬勃發(fā)展的新時(shí)期,。

習(xí)近平重視那些扎根祖國(guó)廣袤大地做學(xué)問(wèn)的知識(shí)分子,。福建師范大學(xué)原校長(zhǎng)朱鶴健在山區(qū)草地生態(tài)系統(tǒng)方面開(kāi)展了卓有成效的研究工作。1999年,，習(xí)近平欣然為他及學(xué)生所著的《福建省山區(qū)草地生態(tài)系統(tǒng)持續(xù)發(fā)展研究》一書(shū)作序,，稱贊大家走出書(shū)房，“堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，科技服務(wù)生產(chǎn)”,。

這年年末，面對(duì)朱鶴健申辦重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的請(qǐng)求,，習(xí)近平又交代省科委給予論證,。2003年6月24日，經(jīng)過(guò)論證,，亞熱帶資源與環(huán)境福建省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室正式成立,。朱鶴健特地寫(xiě)信向已調(diào)任浙江的習(xí)近平報(bào)告,。習(xí)近平回信祝賀。

菌草是另一個(gè)為人津津樂(lè)道的故事,。

福建農(nóng)林大學(xué)研究員林占熺從1983年起就開(kāi)始了“以草代木”栽培食用菌的試驗(yàn),，三年后菌草技術(shù)初獲成功。

1997年4月,，閩寧對(duì)口扶貧協(xié)作第二次聯(lián)席會(huì)議在寧夏銀川召開(kāi),，習(xí)近平在聯(lián)席會(huì)議紀(jì)要文本上簽字。林占熺被點(diǎn)將,，帶著團(tuán)隊(duì)和6箱菌草種跋涉千里,，幫助一大批寧夏農(nóng)民告別貧困。

菌草技術(shù)還漂洋過(guò)海,，走向世界。

2000年5月16日,，習(xí)近平與巴布亞新幾內(nèi)亞?wèn)|高地省省長(zhǎng)拉法納瑪簽署協(xié)議書(shū),，決定實(shí)施為期五年的援助巴新項(xiàng)目。以林占熺為專家組組長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)赴東高地省負(fù)責(zé)實(shí)施,，項(xiàng)目大獲成功,。

2000年7月5日，一場(chǎng)專門為林占熺授獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)會(huì)舉行,。這是福建省第一次為科技工作者記一等功,。習(xí)近平親自頒獎(jiǎng)，號(hào)召鼓舞廣大知識(shí)分子投身到生產(chǎn)第一線,，投身到科教興省,、科技興國(guó)的洪流中來(lái)，去貢獻(xiàn)自己的聰明才智,。

如今,，菌草技術(shù)已傳播到106個(gè)國(guó)家和地區(qū)，為全球減貧事業(yè)貢獻(xiàn)中國(guó)智慧,。

經(jīng)師易求,，人師難得。教學(xué)質(zhì)量要提高,，除師資隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)好之外,，教師思想政治狀況和師德水平也十分重要。

習(xí)近平在1990年閩大迎新暨軍民共建大會(huì)講話中明確指出：

“教師不但要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度向?qū)W生傳道授業(yè)解惑,，讓他們學(xué)到為人民服務(wù),、建設(shè)‘四化’的本領(lǐng)，還要以自己高尚的品德,、模范的行動(dòng)感染他們,?！?/span>

1994年11月25日，習(xí)近平在福州市教育工作會(huì)議上提出,，要建設(shè)一支具有“高尚的師德修養(yǎng)”的教師隊(duì)伍,，引導(dǎo)廣大教師“進(jìn)一步樹(shù)立為人師表、教書(shū)育人的光榮感和責(zé)任感”,。

這些要求延續(xù)至今,。在第39個(gè)教師節(jié)致全國(guó)優(yōu)秀教師代表的信中，習(xí)近平總書(shū)記提出中國(guó)特有的教育家精神：具有心有大我,、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念,，言為士則、行為世范的道德情操,，啟智潤(rùn)心,、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心,，胸懷天下,、以文化人的弘道追求。

教育興則人才興,，人才興則事業(yè)興,。

黨的十八大以來(lái)，福建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，沿著習(xí)近平同志繪就的福建教育改革發(fā)展藍(lán)圖,，平穩(wěn)而扎實(shí)走好教育工作的每一步。截至2023年,，學(xué)前三年入園率99.21%,、九年義務(wù)教育鞏固率99.49%、高中階段毛入學(xué)率97.24%,、高等教育毛入學(xué)率64.3%,，教育事業(yè)主要指標(biāo)持續(xù)穩(wěn)步上升，且保持在全國(guó)前列,。

新時(shí)代新征程,，福建步履堅(jiān)定，繼續(xù)堅(jiān)守為黨育人,、為國(guó)育才初心使命,，深化教育綜合改革，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強(qiáng)省,、辦好人民滿意的教育,，奮力譜寫(xiě)教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。